NIEUW & VERWACHT

Nieuw 16-09-2011:

Dropbox: een virtuele USB-stick

Citaat

Een beeld vertelt meer dan duizend woorden

 

 

Reacties

Verkoop jouw school in 60 seconden won de ThinkIdee-Award 2010 van Klascement en Oracle!

 

Mijn Quiz

 

 

OMSCHRIJVING

Als Tom Boonen in de spurt de tweede voorbij sprint, de hoeveelste is hij dan?  Een quiz doet het altijd goed: op  TV, maar ook in het verenigingsleven wordt vaak gestreden met een quiz.  Trivial Persuit is quizzen op huiskamerniveau.  Kinderen testen ook graag hun kennis. Vaak krijgen ze een actuaquiz om te peilen naar hun kennis van de actualiteit.  

Met mijnquiz.nl kan je behoorlijk eenvoudig, mooie quizzen maken.  Omdat alles online gebeurt, hoef je niets te installeren.  De scores worden automatisch bijgehouden en vergeleken met anderen.  Er is een foutenanalyse ingebouwd.  Kortom, het ideale programma om er een quiz mee te maken, ook door kinderen!

Oh ja, Tom Boonen is dan tweede, maar dat had je zeker al door?
 

DOELGROEP

1ste graad / groep 3 4
2de graad / groep 5 6
3de graad/ groep 7 8

LEERGEBIEDEN
Lager onderwijs
Frans: luisteren - lezen - spreken - schrijven
Lichamelijke opvoeding: motorische competenties - levensstijl - zelfconcept en sociaal functioneren
Muzische vorming: beeld - muziek - drama - beweging - media - attitudes
Nederlands: luisteren - spreken - lezen - schrijven - vaardigheden - taalbeschouwing
Wereldoriëntatie: natuur - technologie - mens - maatschappij - tijd - ruimte
Wiskunde: getallen - meten - ruimte
Leren leren
Sociale vaardigheden
 
EINDTERMEN ICT
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7 De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8 De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.

 

DOELSTELLINGEN

  • Gevarieerde vragen opstellen over de actualiteit in binnen- en buitenland en sport
  • Verschillende bronnen gebruiken om kennis op te doen rond de actualiteit
  • De moeilijkheidsgraad van een vraag kunnen inschatten zodat de vraag niet te moeilijk of te gemakkelijk is
  • Drie plausibele antwoorden bedenken bij een bepaalde vraag waarvan er één antwoord correct is

DUUR

2 lestijden


VOORKENNIS VAN DE LEERKRACHT
Je maakt best als leerkracht vooraf een quizje of je bekijkt de video van het stappenplan.

LESPLAN

  1. Maak een mindmap met tien vragen en drie antwoorden waarbij steeds één antwoord correct is.
  2. Je kan hierbij volgende bronnen gebruiken:
  3. Surf naar mijnquiz.nl en geef een unieke naam in voor jouw quiz. 
  4. Geef 10 vragen in.  In jouw vraag kan je tekst gebruiken, afbeeldingen, video of geluid.  Gebruik geen te grote afbeeldingen of ze zijn niet allemaal zichtbaar.
  5. Controleer elke vraag voor je aan de volgende vraag begint.  Heb je overal hoofdletters gebruikt waar nodig en staan de leestekens er?
  6. Voor je jouw quiz nog eens volledig test, vul je de eigenschappen van de quiz in: naam, leeftijd, ...
  7. Activeer je quiz.

EVALUATIE

Leerlingen vergeten vaak hoofdletters en leestekens.  Wijs hierop terwijl je rondloopt en observeert.
Spreek een bepaalde tijd af waarin de opdracht moet klaar zijn.  Voor tien vragen mag je gemakkelijk twee lesuren uittrekken.  Wie vroeger klaar is, kan vragen bijzoeken.
Terwijl men de bronnen bekijkt, wordt vaak veel tijd verloren, omdat men interessante artikels leest.  Wijs erop dat men moet doorwerken.
Deze opdracht kan zeer goed in partnerwerk worden uitgevoerd. 

http://www.mijnquiz.nl/quiz/kijkenbegrijp

Totale duur van de video's van deze module:  31'35''

 

  1. Kennismaking 
  2. Stappenplan